{"id":1960,"date":"2017-12-20T15:34:32","date_gmt":"2017-12-20T20:34:32","guid":{"rendered":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/?p=1960"},"modified":"2018-10-01T09:28:51","modified_gmt":"2018-10-01T14:28:51","slug":"10-razones-por-las-cuales-un-contador-publico-debe-aprender-otro-idioma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/contenidos\/habilidadesblandas\/2017\/12\/10-razones-por-las-cuales-un-contador-publico-debe-aprender-otro-idioma\/","title":{"rendered":"10 razones por las cuales un contador p\u00fablico debe aprender otro idioma"},"content":{"rendered":"

El<\/span> dominio de una segunda lengua se ha vuelto requisito indispensable<\/span>, y uno de los m\u00e1s importantes, dentro del portafolio de competencias que deben desarrollar los contadores p\u00fablicos, m\u00e1s a\u00fan, teniendo en cuenta el rezago de la regi\u00f3n respecto al contexto global.<\/em><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Por Johana Cano<\/span>, asistente de investigaci\u00f3n del INCP<\/strong>.<\/em><\/p>\n

En su ejercicio profesional, el contador p\u00fablico se ve enfrentado a diversas situaciones que salen del contexto local y que demandan de \u00e9l habilidades necesarias y oportunas para el logro de los objetivos. De un lado \u2500a nivel empresarial\u2500 la relaci\u00f3n con clientes, proveedores, socios; la b\u00fasqueda de nuevas oportunidades de negocio; la globalizaci\u00f3n de la econom\u00eda y el deseo permanente de un mejor posicionamiento dentro de la organizaci\u00f3n, en condiciones de competencia y eficacia, exigen a un profesional capaz de comunicarse asertivamente y en el idioma adecuado.<\/p>\n

Es innegable la influencia del ingl\u00e9s como un lenguaje de gran alcance en el mundo y, a\u00fan m\u00e1s, influencia significativa en el plano comercial y social; dentro de los cuales el contador tiene roles determinantes para el \u00e9xito de las empresas. A nivel individual, el dominio de otra lengua abre r\u00e1pidamente las puertas del conocimiento; permitiendo acceder a informaci\u00f3n de primera mano, en diversas \u00e1reas de inter\u00e9s para la profesi\u00f3n (financiera, contable, de auditor\u00eda etc.), la cual permanece sin traducirse al espa\u00f1ol por mucho tiempo o, en algunos casos, de manera indefinida.<\/p>\n

El estudio EF English Proficiency Index<\/em><\/a>,<\/em> presentado por la reconocida empresa EF, analiza las tendencias regionales en Am\u00e9rica Latina en cuanto al dominio del ingl\u00e9s y concluye que todos los pa\u00edses se encuentran por debajo de los promedios globales, se\u00f1alando que \u201caunque Am\u00e9rica Latina gasta, las habilidades en ingl\u00e9s siguen bajas. Los pa\u00edses de Am\u00e9rica Latina son cada vez m\u00e1s similares entre s\u00ed en el dominio del ingl\u00e9s; as\u00ed, tan solo 10 puntos separan a Argentina, el pa\u00eds con el nivel de dominio m\u00e1s alto, de El Salvador, con el m\u00e1s bajo\u201d.\u00a0<\/strong>\"\"<\/p>\n

Fuente: EF English Proficiency Index<\/strong><\/p>\n

Asimismo, la \u201cDeclaraci\u00f3n de Buenos Aires<\/em> – E2030: Educaci\u00f3n y habilidades para el siglo 21<\/em>\u201d de 2017, de la UNESCO, producto de la Reuni\u00f3n Regional de ministros de Educaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina y el Caribe, dentro de los acuerdos regionales estableci\u00f3:<\/p>\n

\u201cReconocemos que nuestra regi\u00f3n es marcadamente multicultural y pluriling\u00fce, y que los desaf\u00edos que enfrentan nuestros pueblos requieren de enfoques propios que refuercen nuestra diversidad. Promoveremos una educaci\u00f3n multicultural con \u00e9nfasis en la educaci\u00f3n en lengua materna, el aprendizaje de una segunda lengua, que ponga en valor los distintos sistemas de conocimiento, y que forme docentes y elabore curr\u00edculos y materiales educativos, desarrollando as\u00ed sociedades inclusivas y armoniosas\u201d.<\/em><\/p>\n

Este discurso evidencia las falencias que actualmente presenta Latinoam\u00e9rica en temas de biling\u00fcismo, as\u00ed como la necesidad de implementar acciones de mejora para lograr que los habitantes avancen en estas \u00e1reas.<\/p>\n

A continuaci\u00f3n, se listan las 10 razones principales por las cuales un contador p\u00fablico debe hablar otro idioma, fortalecer sus habilidades profesionales y ser cada vez m\u00e1s competente.<\/strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Permite adquirir una posici\u00f3n estrat\u00e9gica y privilegiada al interior de la compa\u00f1\u00eda.<\/li>\n
  2. Lo hace m\u00e1s competitivo.<\/li>\n
  3. Ampl\u00eda sus oportunidades laborales, incluso en otros pa\u00edses.<\/li>\n
  4. Da diferenciaci\u00f3n frente a otros colegas.<\/li>\n
  5. Ayuda a establecer nuevas relaciones sociales.<\/li>\n
  6. Permite acceder a informaci\u00f3n de primera mano, normatividad contable, conferencias, noticias, investigaci\u00f3n, educaci\u00f3n etc.<\/li>\n
  7. Ampl\u00eda el campo de acci\u00f3n.<\/li>\n
  8. Facilita las oportunidades de negocio con clientes y proveedores.<\/li>\n
  9. Da acceso a nuevos mercados.<\/li>\n
  10. Fortalece las habilidades profesionales.<\/li>\n<\/ol>\n

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    El dominio de una segunda lengua se ha vuelto requisito indispensable, y uno de los m\u00e1s importantes, dentro del portafolio de competencias que deben desarrollar los contadores p\u00fablicos, m\u00e1s a\u00fan, teniendo en cuenta el rezago de la regi\u00f3n respecto al contexto global.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1961,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[312],"tags":[10,335],"class_list":["post-1960","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-habilidadesblandas","tag-contador-publico","tag-idiomas"],"views":454,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1960","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1960"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1960\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3144,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1960\/revisions\/3144"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1961"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1960"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1960"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/incp.org.co\/ContArte\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1960"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}